長年旅居國外的我，為了要給孩子最好的教育，因此從幼稚園就讓珊珊念國際學校，去年由於珊珊常常在學校發脾氣、老師若拿走她手上正在玩的玩具，她就馬上大哭、還會抓自己的臉到流血。因此學校老師請我到學校，並希望珊珊可以暫時不要到學校，怕她會傷害別人、傷害自己，此外也強烈建議讓我帶珊珊去看醫生，老師覺得珊珊有 社交障礙 ，有可能是自閉症。當下的我，腦中一片空白，完全不知道要怎麼回應老師。
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影響孩子構音不清楚的原因很多，包括肌肉張力低、口腔肌群知覺度或運用能力不佳、聽損等等。同樣有此困擾的言言，曾在大醫院做語言治療，但因為覺得練習較無趣因此回家練習配合度不佳，而來到啟端尋求協助。
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小羽是個 情緒 緊張焦慮度非常高的孩子，生氣或緊張時會出現撞頭、拍頭的自傷行為，此外因為有聽覺防禦和觸覺防禦，對於人多、聲音多的地方非常不喜歡，也不願意綁頭髮或被人碰觸，雖然會說「爸爸、媽媽、弟弟…」但語言能力多在玩聲音，發出無意義聲音。
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小平是一位5歲7個月大的男生，是個長得文靜俊美的孩子，爸媽告訴我他的困難處：不敢上學、怕去人多的地方。「害怕」是一個大難關，害怕和緊張呈現在遊戲中，他不能接受任何有比賽，比快的玩法，比如說復活節玩「快！快！去找蛋！」他一點都不想玩；他怕做錯事，在轉換情境時也很緊張，很多事的變通性不好，比如說寫字時一定要用有橡皮擦的鉛筆，肢體動作也顯得僵硬，在跑步時看得出來。所以，他在家自學，去朋友的生日派對也會哭著跑去找媽媽，那樣好辛苦的一副圖畫呈現在我眼前。
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亭亭因小頭症，從1歲多就開始在台大做早療，但因為一周一次、每次30分鐘且較偏靜態活動，雖然也有上體操課，但對於她的動作能力還是進步有限，因此在幼稚園老師的鼓勵下，決定來到啟端諮詢。
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感覺統合 （Sensory Integration; SI）最早是由美國加州大學Ayres博士於1972年提出的概念。Ayres博士將感覺分成七種，分別為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺及本體覺；所謂前庭覺是指身體移動時，內耳的三個半規管及耳石器官會偵測身體位置是否保持平衡的感覺；本體覺則是了解自己身體位置的感覺。
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量子反射整合治療方案是低強度雷射，運用光化學的方式照射孩子的反射點，在洪蘭教授翻譯的「自癒是大腦的本能」一書中提到，此療法已有40年的歷史、三千多篇支持論文，書中不乏該療法對於腦傷、自閉症、過動症、中風和憂鬱症的成功案例。
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塵封的箱子，滿載著家長們寄給我的照片、書信、卡片，夕陽餘暉的這個午後，當我開始整理這些封存的記憶，無意間發現了這張卡片
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Read More›這是一個美國媽媽的故事。故事的開始，要從帶她兒子去看兒童發展科的那天說起……
首先我們想一想，小朋友為什麼每天要做早操律動呢? 因為運動可以使頭腦清醒、筋骨獲得舒展、有助穩定情緒、使心情愉快、感官知覺更敏銳、促進心智功能、提升記憶力並能促進腦神經的成長。研究報告證明：每天運動的學生比不運動的學生，一段時間後，前者的學業成績較後者有明顯的進步，精準、協調的動作能促進腦神經的發展。
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