「感覺統合」是指大腦能夠接收來自外界環境的各種訊息及感覺並加以整合,然後對這些訊息作出合適的反應。感覺統合失調影響的範圍廣泛,症狀也不只一種表現。
怎麼樣算是感覺統合失調呢?若孩子出現下列一種以上的徵狀,那家長及老師就應加以留意,提高警覺,必要時應尋求專業治療。
Read More›「感覺統合」是指大腦能夠接收來自外界環境的各種訊息及感覺並加以整合,然後對這些訊息作出合適的反應。感覺統合失調影響的範圍廣泛,症狀也不只一種表現。
怎麼樣算是感覺統合失調呢?若孩子出現下列一種以上的徵狀,那家長及老師就應加以留意,提高警覺,必要時應尋求專業治療。
Read More›今年有一位家長買蛋糕為吳老師慶祝母親節,並跟吳老師說:啟端是他二個孩子的「再造父母」。
Read More›「我還想玩!」在我的教室下課時間,最常聽到的孩子說:「我還想再玩!」,我在公園遊樂區看到媽媽要帶孩子回家時也常聽到同樣的訴求。
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最近這幾年,有許多報導可以看到:現在在西方世界,體育帶領智育發展的學習方式已經有越來越普遍的趨勢。孩子們本來就需要大量的運動,這種學習方式滿足了孩子們肢體活動需要,連帶也刺激該有的智力發展。
記得我們兒時唸書的時候,要背書,會很自然地站起來、走來走去的背;寫作業的時候也常翹起椅子腳前搖後晃。我們其實自然而然就會在用腦思考的時候藉由動作幫助我們專注,但是說到鼓勵孩子們上課的時候可以動個不停,可能對於家長、老師都還是個瘋狂的點子。
Read More›常聽家長們在問:「他就是不專心啊!給他上專注力課程就好了,為什麼還要諮詢?浪費時間浪費錢。」諮詢真的浪費時間浪費錢嗎?
Read More›隨著現在網路日益發達,育兒相關資訊比過去更容易取得及討論,「過動」這個名詞也開始愈來愈受大家重視,可是卻也造成了一種現象,一旦孩子被學校老師或甚至是身旁的大人提醒「他是不是太過 好動 ?」「他怎麼都靜不下來,是不是過動啊?」就很容易引起家長的恐慌,擔心自己的孩子是不是真的有問題。
Read More›令特殊兒的家長和老師們常常備感吃力的問題,通常都是這些孩子上課時會「不專心」或是容易「拖拖拉拉」。如果孩子有這樣的情況,職能治療上,我們會建議家長可以運用感覺統合的原理,請學校的老師大約在每天早上開始上課前20至30分鐘,或是準備學習和閱讀前,幫孩子做一些感覺統合的活動,包括前庭覺活動、觸覺活動和本體覺活動,這對集中孩子學習前的專注力非常有幫助。
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