兒童的執行功能障礙會有什麼表現？
執行功能障礙最早可從2歲開始。在本文中，您將了解如何識別孩子的執行功能障礙（EFD）症狀。
兒童執行功能障礙的症狀
多達90％的過動症兒童也有執行功能方面的挑戰，其中許多人的障礙會持續到成年。
七種執行功能（自我意識、抑制力、非語言工作記憶、口頭工作記憶、情緒自我調節、自我激勵、以及計劃和解決問題的能力）會隨著時間的推移而依序發展。自我意識在2歲左右開始發展；到30歲時，計劃和解決問題的能力在一個標準的大腦中應該也已經得到了充分發展。但是，患有過動症的人通常在發展一項執行功能然後再發展另一項執行功能時，會比同齡人落後30％至40％。
在六年級或九年級的過渡時期，當學校的結構和時間表發生巨大變化，並且學業期望提高時，執行功能障礙的狀況就容易變得明顯。父母和老師常常不明白為什麼孩子不能獨立完成作業，並假設他們「應該」能掌握必要的技能。重要的是要儘早開始幫助患有ADHD / EFD的孩子，並承認這些疾病引起的問題，以免孩子感到自己愚蠢或懶惰，衍伸不必要的自信心低落問題。
如果您的孩子很難開始執行目標、一次只能記住兩三件事、在解決問題上有困難、或者在學校感到不知所措，那麼他的執行功能就可能不足。兒童EFD的常見症狀包括：
- 忘記目標、任務、或是功課
- 很難自動自發開始做功課
- 不太能預期一件事大概需要多長時間完成
- 容易分心
- 常常掉東掉西
- 無法記住名字和其他關鍵細節
- 很難注意聆聽、並遵循指令
- 在一個目標未完成前會轉移到執行另一件事去
- 會無法記清楚一個多步驟的指令並照步驟執行
- 對於理解類似團隊運動等涵蓋多種角色組織中的職位有困難
- 任務之間的轉換困難
及早意識到這些症狀可以幫助父母建立早期檢測系統，以便他們可以在孩子開始在學校遇到困難之前尋求評估和治療。
執行功能障礙在家中的表現
EFD的症狀可能以多種方式出現。要確定您散漫的孩子是否可能有EFD的跡象，請在家中尋找是否有以下特徵：
- 如果您與孩子一起坐下並協助他規劃他的回家作業，功課就可以順利完成。但如果您說「去做功課」，然後晚一點去檢查，他總是還沒寫完，甚至還沒開始。
- 當您要求孩子準備上床睡覺時，他會回房間，但隨後卻分心，忘記了下一步應該做什麼。
- 您孩子的房間混亂無比。衣服在地板上，所有櫥櫃抽屜都打開，物品掉落一地。乾淨的衣服和髒衣服都混在一起。
- 如果您的孩子要來跟您講一件重要的事，您請孩子稍等，等您講完手中的電話再說，但是當您掛斷電話時，他已經忘記了他想說的話。
- 如果您要求您的孩子講一個你剛剛講過的故事，他會覺得很困難，並且會跳過關鍵的細節。
- 您的孩子很難記住參加團隊運動所需的所有要素。
執行功能障礙在學校的表現
由於工作記憶受損，許多患有執行功能障礙的兒童在學校苦苦掙扎。若有以下跡象，就表示EFD正在影響您孩子的學習：
- 您的孩子總是在上課時作白日夢。
- 老師已經通知您好幾次，您的孩子沒有完成課堂作業。
- 您的孩子從事並積極參與口頭任務，例如課堂討論。
- 在下課期間，您的孩子與同學的關係很好，也喜歡和他們玩遊戲，但是當他告訴您有關情況時，卻不記得玩伴的名字。
- 您孩子的書包非常混亂。
- 如果老師或朋友協助規劃任務，您的孩子可以完成任務。
- 您的孩子經常忘記帶回家做作業所需的材料和書籍。
- 招領處的箱子裡滿是您孩子的衣服、書本、和鉛筆：所有沒能綁在他身上的東西都會遺失。
- 您的孩子很難記住解決一個多步驟的數學題或事件的所需步驟。
請家長務必瞭解：如文章一開始所陳述的七種執行功能全部發展完成需要相當漫長的時間，因此如果您的孩子有上述的情形，依然需要專業的治療師來判斷您的孩子在執行功能上面是否不足，或是單純只是年紀還沒到。啟端的專業諮詢能為您解說您孩子的年紀應該要有什麼程度的執行功能，並給予實用的建議或是適合的療程。
原作者：JANICE RODDEN
原文出處：ADDitude.com