孩子的語言表達不好,該怎麼辦?

許多父母親常憂心忡忡地告訴我們:孩子兩歲半了,但還是只會叫爸爸、媽媽和少數疊字;問孩子簡單的yes/no問句也不願意開口表達;要孩子仿說但孩子總是不理;玩遊戲時總是很安靜,很少有主動性的語言表達;孩子構音不全讓人聽不懂在說什麼……等等。關於學齡前兒童語言的問題五花八門,需要找出造成現況的原因。

 

語言的發展在我們的生活中非常重要,藉由語言,幫助我們表達需求,也幫助我們理解他人,在學習上更是重要。許多語言發展較慢的兒童,容易出現以情緒代替溝通的狀況,用咬人、打人、尖叫來與人互動。談到語言,一般我們會強調語言理解以及語言表達兩大部分,這兩大方面的發展,除了先天基因外,還受到後天的環境與學習互動的影響。

 

學齡前常見的語言表達問題包含許多面向,當懷疑孩子語言表達發展落後時,可以觀察孩子口腔運用能力、前庭覺系統是否有調節困難(因前庭覺與語言發展有非常大的關係,尤其是有重力不安全感的孩子)、孩子是否容易緊張焦慮,以及語言的學習環境是否足夠豐富、大人的引導是否符合發展能力或是太過強硬不自然等等。找出問題的上游原因後,才能對症下藥。

 

針對口腔運用能力差的孩子,需要進行口腔觸覺、本體覺活動(如:口腔按摩、吹吸遊戲、模仿鬼臉等),加強口腔動作控制能力。

 

針對有重力不安全感的孩子,因對前庭刺激調節能力差,時常因頭部位置改變而感到害怕,自然也會較排斥、逃避前庭刺激,間接影響腦部語言區的發展,因此需要對孩子的重力不安全感進行感覺統合訓練。

 

平時多讓孩子接觸可接受的前庭刺激(如:盪鞦韆、跑步、在床上翻滾、大人抱飛高高等,重點在「孩子可接受的強度」),這麼做可增進腦部語言區的活化以及發展;另外,誘發語言的環境也非常重要,學齡前兒童,更需要在快樂、開心的情境下,藉由「玩」誘發語言能力,若強硬的要求孩子仿說、表達,在壓力情境下的語言學習效果自然較差,因此要針對不同年齡孩子的語言發展現狀,在遊戲中以自然的方式誘發,而非強硬的要求孩子表達。

 

若爸爸媽媽發現孩子的語言發展有較慢的狀況,建議盡早尋求專業語言治療師、職能治療師協助,找出影響孩子語言發展的原因,才能有效的協助提升孩子的語言理解與表達能力!

 

  • 圖片為示意圖

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