媽媽載他到門口之後,自已先去停車了。沒有大人陪伴,中班的巧兒自己乖巧的上樓,安靜地坐在等候區等待前一位小朋友下課,進教室後自己掛好背包和外套,機敏且靈巧地主動開始熱身。治療師問及這一週發生的趣事,他開心且充滿熱情地談笑著。穿戴好裝備後,專注地聽老師的說明、注意自己的規矩,不管多困難的挑戰,他越戰越勇、眼光炯炯發亮,從大動作的協調、考驗手眼及節奏的小球操練習、到手指精細的任務等,他都能耐著性子,克服自己內心的不安或挫折,努力的突破自己。
Read More›「安定舒適整合課程」是一套新的課程,這套課程用非常有趣的方式——連續聽五天音樂、一天一小時——來進行。這套做起來輕鬆愉快的課程背後卻有非常堅實的醫學理論做後盾,還有專業研發團隊長達20年的努力,讓這個課程真正落實成為一套強大的工具,幫助孩子們能從焦慮不安的各種狀況中走出來,像是睡眠障礙、消化問題、焦慮緊張、社交問題等等都可以看到改善,讓孩子之後的感統課程做起來能更快見效,治療師的治療事半功倍。
Read More›天使心家族 社會福利基金會不只是啟端民權館樓上的鄰居,更是我們在特殊兒家庭服務的夥伴,啟端專注以職能治療專業改善孩子的狀況,天使心則努力照顧疲憊的父母和兄弟姊妹。我們的心都一樣:特殊兒的家庭可以過得更喜樂、更有盼望。
如果您還沒接觸過天使心基金會,下面就是林照程夫婦創辦基金會的故事。
Read More›「老師,我軟硬兼施了,還是管不動艾莎!」
「老師,艾莎一生氣,至少半小時起跳!」
「老師,艾莎脾氣好拗,那麼固執怎麼辦?」
「老師,我該怎麼幫助艾莎?」
很難想像,眼前這個臉蛋紅通通,短髮俏麗,掛著可愛笑容的3歲小女孩,是讓媽媽如此緊張、焦慮、束手無策的「罪魁禍首」。
「不會吧…這小可愛有這麼難搞嗎?」
這是我融化在艾莎笑容中的第一眼印象。
Read More›今年三月甫上市的「安定舒適整合課程」,是一個運用 Stephen Porges 教授的 polyvagal theory(多重迷走神經理論)研發出來的強效課程,只要持續五天,每天一小時安靜聽特殊處理過的音樂,刺激中耳小肌肉收縮,達到提高迷走神經效益,進而達到效果。啟端搶先引進這套課程後,已經得到許多位家長的肯定:
Read More›小花(假名)是11月剛來的新小朋友,主訴問題是:感覺調節障礙、適應性差(情緒/行為等自我調節障礙)、語言發展障礙。經過治療師的引導,短短一個月已經有了相當明顯的進步。治療師很細心地把這段時間的觀察記錄了下來,跟我們分享這段時間的進步情況。
Read More›大女兒從嬰兒時期就是個敏感心思細膩的孩子,白話一點的說法就是她打從出生就是個「難搞」的孩子。她從剛出生一直到六七個月大,不論白天還是晚上,總是睡一兩個小時就會醒來,偶爾可以睡滿四個小時,就像是天大的恩賜一樣,總會讓我高興個一整天。
Read More›是嗎?這位自動走過來親密地挽著我的手臂,緊緊握著我的手,還和我合影的,就是五天前老師告訴我「尖叫、嘶喊到喉嚨都啞掉、撞頭自傷、焦躁不安、聒噪不停」的自閉症孩子嗎?
Read More›2010 年九月號美國職能治療師學會感覺統合季刊上,一位職能治療師 Judy A. McCarter 寫出了她童年與感覺統合失調(SPD)一起長大的過程。我們覺得這是一篇非常難得的文章,一位職能治療師從專業的角度來看她從小所遭遇大大小小的困境。對沒有這類問題的大人來說,要進入小病患的感官世界,實在需要相當的想像力,能由治療師第一人稱來描述,確實讓我們能更容易了解,有這樣問題的小朋友過的是什麼樣的童年:
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