啟端與孩子的故事——觸覺敏感的小希
小希出生在美國疫情爆發的開始，從出院到兩歲多回台上學這段期間，幾乎24小時都與父母在一起，一歲開始去公園玩時，在遊樂設施上，只要有其他孩子靠近，小希會盡力地靠邊讓其他孩子先走，與父母的朋友聚餐，也需要「歡」上一些時間才能入座，回台灣上學的剛開始，小希花了足足一個月的時間觀察整個教室，不參與工作，團體時間雖然會跟著跳舞、跟著回答老師，但堅持處在教室的另一端，幸運的是她有個好老師，陪著父母一起等待她願意的時間。
漸漸習慣學校後的她，開始願意工作，坐在團體裡，以為一切開始變好時，小希開始有了攻擊的行為，在家從不體罰的我們對她會有這樣的行為百思不得其解，不斷地檢討自己，是不是對待她的方式哪裡需要調整，要怎麼教導她不能動手。在學校是經由老師的調整，幾次後再也沒有發生，但放學到了公園，手總是往經過他身邊的人揮，一出門就是奔跑不停，就連別人看她都會引發她的情緒起伏，進入到了與家人或父母朋友的聚會，卻只想躲在父母的懷裡。近半年裡，只要帶他出門，體力與精神上總充滿挑戰與壓力，感到疲憊無比而決定尋找專業來幫忙。
第一次到啟端諮詢時，才認識到了 高敏 兒有不同類型的區分，也終於找到孩子行為背後的原因，更得到了明確可以改變的指引，等待啟端安排上課的同時，帶小希上了許多其他的運動課，在啟端一對一上課後的一個月，開始有了明顯的變化，出門手揮舞的頻率下降，在學校裡的遊戲時間不再是想要找最沒有人的角落玩，跟同學間的碰觸接受度大大提升，第一次的課程還沒結束前，她已經開始學習努力交朋友，邀請朋友到家裡，在玩樂上的碰觸，雖然感到不適，但來找父母揉一揉即可立即調適好。每一次的上課，老師都有明確的告訴我們，這堂課是在給予她哪方面的幫助與調整，每一週雖然會有起伏，但都會明顯感受到是往正面發展。在上課中，老師有了解到小希不只身體敏感，個性上也非常有主見，在日常常規上或是團體生活裡，處處都挑戰她，也挑戰大人，因此第二階段的課程幫助小希聽從指令及情緒調節上著手，也都有很明顯的改變，老師教導爸媽如何回應、引導及處理孩子情緒的方法，是實際且實用。
小希現在在學校交了很要好的朋友，也不時的邀請朋友來家裡或到朋友家玩，不論是見到父母的朋友或是同學的家長，都可以熱情的打招呼，面對到陌生人已經可以以禮貌性的稍作回應，更讓父母感動的是看到他在與朋友玩樂時有了爭執，才三歲半的她可以忍著情緒對著朋友說：「我們來討論、討論。」這就是陳老師教導我們父母如何跟小希相處時的方法，小希也完全學習並運用在跟朋友相處上。
陪伴與教育孩子是一生的事，每個階段有不同的難關要過，由衷感謝啟端的陳老師，專業及耐心陪伴著爸媽，溫柔的引導小希，在小希開始學習社交時，能夠及時給予有效幫助，也讓父母更認識自己的孩子，能夠儘早調整，讓孩子在未來與人相處上，有著正面積極的應對。